Îmbinarea metodelor moderne cu cele tradiționale în învățământul primar

CUPRINS ARGUMENT …………………………………………………………. 3 CAPITOLUL 1-EVALUAREA-COMPONENTĂ A PROCESULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT …………….. 7 1.1. Conceptul de evaluare didactică …………………………………. 7 1.2. Funcţiile şi operaţiile evaluării ……………………………………. 9 1.3. Formele evaluării: iniţială, formativă, sumativă …………………. 11 1.4. Tipuri de rezultate şcolare supuse evaluării....................................... 18 CAPITOLUL 2 -METODE TRADIŢIONALE ŞI ALTERNATIVE DE EVALUARE A REZULTATELOR ŞCOLARE .................................................................... 21 2.1. Precizări terminologice......................................................................... 21 2.2. Metode tradiţionale de evaluare.......................................................... 22 2.3. Metode alternative de evaluare.......................................................... .28 2.4. Strategii de evaluare în condiţiile învăţământului simultan................ 52 CAPITOLUL 3 - CERCETARE APLICATIVĂ PRIVIND ÎMBINAREA METODELOR TRADIŢIONALE CU CELE ALTERNATIVE ............................................. 54 3.1 Obiectivele cercetării şi ipoteya de lucru............................................ 54 3.2 Metodologia cercetării........................................................................ 55 3.3 Îmbinarea metodelor tradiţionale şi alternative de evaluare în cadrul evaluarii iniţiale, formative, sumative................................................. 58 BIBLIOGRAFIE ………………………………………………............ 253