Introducere în hipnoterapia și în psihoterapia cognitiv-comportamentală a copilului și a adolescentului

Cuprins Abstract - Characteristics of psychotherapy of child and adolescent xiPrefaţă la prima ediţie xviiCuvânt înainte la ediţia a doua xixCapitolul I - Caracteristicile psihoterapiei la copii şi adolescenţiI.1. Particularităţile psihoterapiei şi ale hipnoterapiei la copii şi adolescenţi 1I.2. Particularităţile psihoterapiei la adolescenţi 10I.3. Dificultăţi în desfăşurarea psihoterapiei copilului şi a adolescentului 11Capitolul II - Hipnoza la copii şi adolescenţiII.1. Hipnoza: definiţie, baze neurofiziologice 13II.1.1. Definiţie 13II.1.2. Bazele neurofiziologice ale hipnozei 13II.1.3. Caracteristicile stării de transă 21II.2. Hipnoza la copii şi adolescenţi 23II.2.1. Scurt istoric 23II.2.2. Demersul imaginativ al copiilor. Sugestibilitate şihipnotizabilitate la copii şi adolescenţi. Scale şi chestionare 24II.2.3. Metode de inducţie specifice copiilor şi adolescenţilor 27II.2.4. Tehnici de aprofundare a transei 35II.2.5. Tehnici hipnoanalitice 36II.2.6. Autohipnoza 36II.2.7. Aplicaţiile hipnoterapiei (indicaţiile şi contraindicaţiile) 38II.2.7.1. Hipnoterapia în personalitatea multiplă 43II.2.7.2. Hipnoterapia în abuzul de substanţe psihoactive 56II.2.7.3. Tehnici hipnotice de control al durerii 59II.2.7.3.1. Hipnoterapia într��'un caz de durere cronicăde spate 62II.2.7.4. Hipnoterapia într��'un caz de tinitus şi hipoacuzie stângă 66II.2.7.5. Utilizarea hipnozei şi autohipnozei în sport 70II.2.7.6. Hipnoterapia cognitiv��'comportamentală într��'un caz dehidrofobie 73II.2.7.7. Hipnoterapia cognitiv��'comportamentală într��'un caz detulburare de conversie cu manifestări polimorfe 81Capitolul III - Psihoterapia cognitiv��'comportamentală la copii şi adolescenţiIII.1. Rădăcinile comportamentaliste ale terapiei cognitive a copiluluişi a adolescentului 91III.2. Bazele terapiei cognitive (TC) 92III.3. Aplicarea tehnicilor cognitiv��'comportamentale la copii şiadolescenţi 94III.4. Metodele de creştere a comportamentului 96III.4.1. întărirea pozitivă 96III.4.2. întărirea negativă 97III.4.3. întărirea diferenţială 98III.4.4. Expunerea la modele potrivite 98III.4.5. îndepărtarea condiţiilor care interferează cucomportamentul dezirabil 99III.4.6. Controlul stimulilor 99III.5. Metode de reducere, stingere a comportamentului 100III.5.1. Stingerea 100III.5.2. Saţietatea 100III.5.3. Schimbarea stimulilor 101III.5.4. Pedeapsa 101III.5.5. Time-out 102III.5.6. Costul răspunsului 102III.5.7. Supracorecţia 102III.5.8. întărirea pozitivă 103III.5.9. Antrenarea abilităţilor 103III.5.10. Eliminarea emoţiilor disfuncţionale 104III.5.11. Modelarea 105III.5.12. Jocul de rol 106III.6. învăţare cognitivă şi control 107III.6.1. Metode de învăţare cognitivă şi de control 107III.6.2. Trainingul autocontrolului 109III. 7. Model de intervenţie cognitiv��'comportamentală prin autocontrol lacopii şi adolescenţi (Ronen, 1997) 110III.7.1. Aplicaţie clinică în terapia enurezisului nocturn 112III.7.2. Alte tehnici cognitiv��'comportamentale utilizate înterapia enurezisului 118III.8. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în fobia şcolară 125III.9. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în fobiile simple 128III.10. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în atacurilede panică 132III.11. Psihoterapia cognitiv-comportamentală în jocul patologicde noroc 138III.12. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în balbism 162III.13. Psihoterapia cognitiv-comporamentală în onicofagie 168III.14. Psihoterapia cognitiv-comportamentală în ticuri 172Bibliografie 183Anexe 193 PrezentareCartea de faţă reprezintă o încercare de prezentare, atât teoretică, cât mai ales practică, a unor tehnici de hipnoterapie şi de psihoterapie cognitiv-comportamentală aplicabile la copii şi adolescenţi. Viorel Lupu este în primul rând un practician şi, prin urmare, cititorul va găsi în această lucrare un amplu şi divers repertoriu de studii de caz şi de proceduri. Teoreticienii care citesc cartea vor avea satisfacţia să afle cazuri care să le exemplifice teoriile. Practicienii vor găsi proceduri care să le eficientizeze practica şi reflecţii teoretice care le vor spori înţelegerea mecanismelor psihologice.Lucrarea se adresează deopotrivă studenţilor şi masteranzilor în psihologie şi medicină, interesaţi de strategiile psihoterapeutice actuale, dar şi rezidenţilor şi medicilor specialişti în psihiatria copilului şi a adolescentului, pentru pediatrii şi medicii de orice specialitate, care au ocazia să constate utilitatea psihoterapiei asociate sau nu terapiei medicamentoase.