Introducere în hipnoterapia și în psihoterapia cognitiv-comportamentală a copilului și a adolescentului

Cuprins Abstract - Characteristics of psychotherapy of child and adolescent xi Prefaţă la prima ediţie xvii Cuvânt înainte la ediţia a doua xix Capitolul I - Caracteristicile psihoterapiei la copii şi adolescenţi I.1. Particularităţile psihoterapiei şi ale hipnoterapiei la copii şi adolescenţi 1 I.2. Particularităţile psihoterapiei la adolescenţi 10 I.3. Dificultăţi în desfăşurarea psihoterapiei copilului şi a adolescentului 11 Capitolul II - Hipnoza la copii şi adolescenţi II.1. Hipnoza: definiţie, baze neurofiziologice 13 II.1.1. Definiţie 13 II.1.2. Bazele neurofiziologice ale hipnozei 13 II.1.3. Caracteristicile stării de transă 21 II.2. Hipnoza la copii şi adolescenţi 23 II.2.1. Scurt istoric 23 II.2.2. Demersul imaginativ al copiilor. Sugestibilitate şi hipnotizabilitate la copii şi adolescenţi. Scale şi chestionare 24 II.2.3. Metode de inducţie specifice copiilor şi adolescenţilor 27 II.2.4. Tehnici de aprofundare a transei 35 II.2.5. Tehnici hipnoanalitice 36 II.2.6. Autohipnoza 36 II.2.7. Aplicaţiile hipnoterapiei (indicaţiile şi contraindicaţiile) 38 II.2.7.1. Hipnoterapia în personalitatea multiplă 43 II.2.7.2. Hipnoterapia în abuzul de substanţe psihoactive 56 II.2.7.3. Tehnici hipnotice de control al durerii 59 II.2.7.3.1. Hipnoterapia într��'un caz de durere cronică de spate 62 II.2.7.4. Hipnoterapia într��'un caz de tinitus şi hipoacuzie stângă 66 II.2.7.5. Utilizarea hipnozei şi autohipnozei în sport 70 II.2.7.6. Hipnoterapia cognitiv��'comportamentală într��'un caz de hidrofobie 73 II.2.7.7. Hipnoterapia cognitiv��'comportamentală într��'un caz de tulburare de conversie cu manifestări polimorfe 81 Capitolul III - Psihoterapia cognitiv��'comportamentală la copii şi adolescenţi III.1. Rădăcinile comportamentaliste ale terapiei cognitive a copilului şi a adolescentului 91 III.2. Bazele terapiei cognitive (TC) 92 III.3. Aplicarea tehnicilor cognitiv��'comportamentale la copii şi adolescenţi 94 III.4. Metodele de creştere a comportamentului 96 III.4.1. întărirea pozitivă 96 III.4.2. întărirea negativă 97 III.4.3. întărirea diferenţială 98 III.4.4. Expunerea la modele potrivite 98 III.4.5. îndepărtarea condiţiilor care interferează cu comportamentul dezirabil 99 III.4.6. Controlul stimulilor 99 III.5. Metode de reducere, stingere a comportamentului 100 III.5.1. Stingerea 100 III.5.2. Saţietatea 100 III.5.3. Schimbarea stimulilor 101 III.5.4. Pedeapsa 101 III.5.5. Time-out 102 III.5.6. Costul răspunsului 102 III.5.7. Supracorecţia 102 III.5.8. întărirea pozitivă 103 III.5.9. Antrenarea abilităţilor 103 III.5.10. Eliminarea emoţiilor disfuncţionale 104 III.5.11. Modelarea 105 III.5.12. Jocul de rol 106 III.6. învăţare cognitivă şi control 107 III.6.1. Metode de învăţare cognitivă şi de control 107 III.6.2. Trainingul autocontrolului 109 III. 7. Model de intervenţie cognitiv��'comportamentală prin autocontrol la copii şi adolescenţi (Ronen, 1997) 110 III.7.1. Aplicaţie clinică în terapia enurezisului nocturn 112 III.7.2. Alte tehnici cognitiv��'comportamentale utilizate în terapia enurezisului 118 III.8. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în fobia şcolară 125 III.9. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în fobiile simple 128 III.10. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în atacurile de panică 132 III.11. Psihoterapia cognitiv-comportamentală în jocul patologic de noroc 138 III.12. Psihoterapia cognitiv��'comportamentală în balbism 162 III.13. Psihoterapia cognitiv-comporamentală în onicofagie 168 III.14. Psihoterapia cognitiv-comportamentală în ticuri 172 Bibliografie 183 Anexe 193 Prezentare Cartea de faţă reprezintă o încercare de prezentare, atât teoretică, cât mai ales practică, a unor tehnici de hipnoterapie şi de psihoterapie cognitiv-comportamentală aplicabile la copii şi adolescenţi. Viorel Lupu este în primul rând un practician şi, prin urmare, cititorul va găsi în această lucrare un amplu şi divers repertoriu de studii de caz şi de proceduri. Teoreticienii care citesc cartea vor avea satisfacţia să afle cazuri care să le exemplifice teoriile. Practicienii vor găsi proceduri care să le eficientizeze practica şi reflecţii teoretice care le vor spori înţelegerea mecanismelor psihologice. Lucrarea se adresează deopotrivă studenţilor şi masteranzilor în psihologie şi medicină, interesaţi de strategiile psihoterapeutice actuale, dar şi rezidenţilor şi medicilor specialişti în psihiatria copilului şi a adolescentului, pentru pediatrii şi medicii de orice specialitate, care au ocazia să constate utilitatea psihoterapiei asociate sau nu terapiei medicamentoase.